为积极应对普高扩招背景下五年一贯制生源结构变化，进一步提升任课教师课堂管理能力，保障教学秩序稳定，10月30日下午建筑工程学院组织开展 以规范促自律，共建高效课堂 专题教研活动。活动由学院副院长高杰主讲，建筑工程学院全体教师参加。

高老师结合近年来学院生源实际，从当前学生学习基础、规则意识、情绪管理、家庭教育等四个方面的突出特点切入，客观分析了普高持续扩招后五年一贯制学生的现状变化。他强调，面对新的生源形势，广大教师要及时调整工作预期，首要目标是守住课堂底线，保障绝大多数愿意听课的学生拥有正常的学习环境，同时注意保护好自身，避免发生师生冲突。

围绕课堂管理中的高频突发情况，高老师分场景进行了具体指导。针对上课玩手机、趴桌睡觉、小声闲聊等常见问题，提出轻度提醒 — 课后沟通 — 登记移交 的三级处置思路；针对学生当众顶撞、言语不服管教等高风险情形，重点强调 课堂上不对峙、不硬刚、不赌一口气争输赢 的核心原则，按照 先降温 — 隔离处置 — 后续跟进 三步法稳妥处理，并明确了 不言语刺激、不讽刺挖苦、不肢体接触 的红线要求。此外，他还就课堂起哄、多人打闹、迟到频繁进出、学生身体突发不适等情形的处置方法作了逐一讲解。

在讲座最后，高老师提出四条落地建议：一是规则前置，开学第一课就讲清楚课堂底线，标准固定、前后一致；二是抓重点、抓带头违纪的少数人，不平均用力；三是教学层面做适当适配，给基础薄弱学生安排力所能及的任务，用课堂吸引力减少违纪；四是建立任课教师与班主任、学工部门的稳定联动机制，发现问题及时传递，不积压、不私下激化矛盾。他表示，学工部门是广大任课教师的坚强后盾，现场控不住、拿捏不准尺度时，随时可以联系学工线到场配合处置。

本次活动立足一线教学实际，不讲空泛道理，聚焦课堂管理、学风建设中的痛点难点问题，具有很强的针对性和可操作性。参会教师纷纷表示，讲座内容务实接地气，对今后课堂管理工作很有帮助，也进一步明确了与学工部门协同配合的方向。后续将坚持教学与思政同向发力、教务与学工联动协同，细化课堂管理要求，引导学生强化自律意识，持续优化课堂生态，以优良学风助推人才培养质量提升。（图 徐江岑/文 高杰）